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Entre deux feux

J’ai eu du mal à parvenir à vivre sereinement ma maternité. La première année avec Minus a été je pense la plus grosse épreuve peut-être de ma vie, en tout cas de mon couple. Les bouleversements, les doutes, les ajustements, le stress… Nous étions tellement centrés sur nos problèmes que nous en avons parfois oublié de célébrer les bons moments (parfois, hein, on a quand même été complètement gaga devant les premiers sourires, un beau caca ou une bulle de morve de compèt’). Il nous a fallu du temps pour nous sortir de ça, et nous aurions probablement pu demander plus d’aide, mais c’est une autre histoire.

C’est cet article de Slate qui me fait réagir ce matin: « non, les mauvaises mères de sont pas des tyrans » de Nadia Daam.

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We don’t need no… (air connu) #2

(Vous trouverez la première partie de cette article ici : We don’t need no… (air connu) #1)

Au départ, ce sont des évaluations dont je voulais parler. Et d’une manière générale de ce qu’on attend des élèves. Personnellement, je suis plutôt partisane des exercices auto-correctifs et d’une école sans devoirs et sans notes, mais je conçois que l’éducation nationale puisse avoir besoin de juger de son efficacité et de l’acquisition des compétences par les élèves, puisque c’est la raison principale pour laquelle les enfants vont à l’école. Dans mes différentes discussions de ces derniers jours, est passée l’histoire d’un prof (d’une école primaire publique) qui avait participé à une organisation expérimentale de sa classe, dans laquelle les élèves décident de passer l’évaluation quand ils se sentent prêts, quand ils pensent avoir acquis la compétence dont il est question. Ca me semble un bon compromis, même si je me doute que son application n’est pas possible partout. Le propos de cet article n’est d’ailleurs pas de remettre en question l’éducation nationale, l’école ou le travail des profs. A chacun son boulot, celui de parent d’élève est déjà une grosse étape de franchie pour Cortex et moi !

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